家有多动症孩子，父母在辅导作业的时候，相信都有熟悉的经历、相似的感受。多动症孩子，受其“病症”影响，往往会表现出相似性，例如不愿意写作业，拖到不能再拖了才开始；好不容易开始写作业，但是不能专心、走神溜号、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、边做边玩、动来动去，旁边有个动静，他的注意力马上就被吸引过去了，半天回不到学习任务上去，总之很难像我们理想中的那样，安静地坐在书桌前快速把作业写完。

为什么多动症孩子写作业很慢？

多动症的几个主要的症状，如注意力不集中、记忆力受损、组织混乱、优先顺序不清楚，计划和组织能力、时间管理能力出现差错，都是导致他们不做作业或者作业拖延的主要问题。

注意力不集中

作业是一个需要高度集中注意力的过程，可这对多动症孩子充满了困难，他们常常写一会就被其他的事情吸引，或者思考的时候脑子里一堆想法不知如何聚焦。这导致他们在写作业时可能需要花费更多时间来保持注意力，或不断地在任务之间切换。

多动症状和行为

某些多动症患儿会伴有不受控制的症状，比如：疯狂抖腿，不断地扭动身体、按压圆珠笔发出声响、坐不住...这些行为都会干扰他们的作业进度，导致效率减慢。

情绪问题

有些孩子在开始作业时就感到烦躁，抵触心理加大了拖延，孩子一拖延，家长就催促，孩子抵触心理加大，更拖延...形成一个恶性循环。虽然很多孩子对作业都有抵触心理，但是多动症孩子会放大这些情绪。压力、焦虑、沮丧等情绪充斥在他们内心，却又无法调节，zuì终导致无限拖延，甚至完不成的部分第二天抄别的同学的。

组织规划能力差

由于大脑执行功能的影响，多动症孩子可能在组织和规划任务方面存在困难。他们在开始写作业前可能无法有效地分解任务并进行时间分配，从而导致整体进度缓慢。

如何帮助孩子更好地完成作业

家庭的作业要求，正确地记录作业--把相关的资料和书带回家--完成家庭作业计划--保质保量完成家庭作业--上交完成的作业，这一过程对记忆力差、注意力差或对细节关注差的多动症孩子来说都是困难的。对于多动症孩子的作业，可能需要家长为孩子制定一个完成作业的体系，养成良好的习惯，减轻孩子的压力。

01打破父母催促、孩子拖拉的恶性循环

多动症孩子很难因为父母的催促就能做到手脚麻利完成作业，只会“越催越慢、再催崩溃”，而且，习惯性责备孩子只会给孩子带来压力，让他们觉得学习和写作业是痛苦的，还会让孩子的拖延更加严重，甚至演变成“拖延症”。解决这个难题的突破口就在于父母，只要我们能忍住数落和催促，就能打破这个恶性循环，再用一些小方法，例如以前讲过的“用表扬鼓励的方式为孩子写作业注入动力”、“巧妙利用计时器”等等，孩子肯定会慢慢改变的。

02保.证一个良好的写作业氛围

zuì好固定一个时间或者安静的场所（没有各种视觉干扰、安静、明亮的地方）来完成作业，这有助于建立规律，减少分心。比如：家里的书房。

03简化作业要求

在孩子开始作业前，和他确定记录的作业是否正确，帮助其分解任务，确定每项作业的时间分配。孩子每完成一项作业，就检查一下，确保已完成所有的内容，并在孩子记录的作业清单上打上完成的记号。

04休息一下，重新聚焦

每个年龄段孩子的注意持续时间都是不同的，不能要求孩子一直坐在那不动，一直专心的完成作业。鼓励孩子在一段时间内（15-20分钟）专心写完一小部分作业，然后让孩子活动3-5分钟，喝点水，在房间里走走，蹦蹦跳跳，站在窗前伸个懒腰等。从而促进下一轮作业的专注度。

当孩子实在完不成作业，就要找出根本原因，解决问题。孩子的作业确实量太多了吗？孩子作业慢是因为分心还是因为不懂？如果孩子是知识点没有掌握，那么作业前得再复习遍知识点。如果是明显的分心走神，那么可能需要结合上课时注意力的情况，到专业医院进行注意力检测，然后根据医生设计方案进行干预治疗。

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