孩子不听大人指令怎么办武汉哪个医院看小孩多动症比较好?

让孩子知道你是那个控制强化物的人

早期建立教学控制的好方法是控制强化物。控制强化物并不会剥夺孩子的强化物，但他必须通过遵循简单的指令来获得这些强化物。强化物是任何增加特定反应的可能性或概率的事物或事件。

好的方法是确保你能控制你的孩子想要什么。比如，你的孩子喜欢看电视，你拿着遥控器;他爱玩手机，你知道密码;他喜欢玩只有你才能够到他的玩具。

确保你和孩子的是愉快的

与孩子的时间中，大约75%是在匹配强化物。跟随你的孩子，用有趣的方式想法，无论是口头上还是非口头上。

例如，当你看到你的孩子对一个物体或活动表现出兴趣时，和他一起玩。或者你可以抱着他，跟着音乐跳舞，当孩子离开时，关掉音乐。

尽早赢得教学控制的关键是让孩子明白，当他停止有问题的行为时，你会重新进行强化比如当他回来时打开音乐。努力的不是教授技能，而是让你的孩子觉得和你在一起比独处更有趣。

让你的孩子知道你说话算数

明确而具体地告诉你的孩子你想让他做什么，使用直接的指示和明显的辨别刺激有地对一种情况做出反应的辨别操作。说，“坐下”，“过来”，或“做这个”，并期望孩子做出适当的回应。

注意，一次不能超过25%的时间。剩下的时间应该用来陪孩子玩，这样孩子就不会有压力。

在给予指示时，仔细你的语言，帮助你的孩子区分有不同后果的和行动。如果孩子没有完成任务，他就不能给予强化。

给孩子简单的指导

让孩子知道听你的话对他有好处，然后你就可以开始逐渐增加任务了。建议每天提供上百次机会，让孩子做出好的，然后给予正面强化。

一旦我们与强化物配对，孩子更有可能倾听。现在你是唯.一一个可以给他强化的人，所以当他来找你强化的时候，他就有机会给他一些任务。

要执行此步骤，请使用“first…再一次……”在孩子向你要求任何事情之前，一定要给他们指示。比如“先把这个扔进垃圾箱”;“请坐，我拿来给你”;或者让孩子做简单的模仿动作，如果提供足够的机会让孩子通过简单的动作得到强化，他会很快学会按照指令得到强化。

从固定加固逐步过渡到非固定加固程序

为了得到强化，孩子会向你寻求刺激，这样他就有机会获得强化。你可以这样说:“你有工作给我吗?我需要钱。”一开始，每一个正确的都会得到积极的强化。是基于我们给他的指示，孩子开始认为这些指示是得到好东西的必要条件。

当孩子意识到对你的指示做出反应会得到强化时，这将成为他大的兴趣，他将开始努力专注于你想要的东西。终，他会开始向你寻求指导，因为他知道这是得到他喜欢的东西的第.一步。认识到他人的重要性也是自闭症康复的第.一步。

通过始终如一地遵循这个技巧，孩子将以快的方式建立这种联系，这意味着在一开始就加强每一个正确的反应，并确保每一个正确的反应都以某种形式得到加强，也许是通过挠痒痒、把东西举高或深抱。

表现出你理解孩子考虑的事情

孩子的级是指强化分级。我们需要跟踪和记录孩子喜欢的物品和活动，然后他在不同的情况下喜欢玩什么。列出他目前的激励因素，并与所有经常与孩子的成年人。

每天都要努力寻找或开发新的强化物，为孩子建立一个丰富的强化物清单。并不断更换强化物，避免任何强化物失去强化价值。把你孩子喜欢的东西留给困难和有益的项目和活动，比如语言训练或如厕训练。

除了知道孩子想要什么，我们还必须意识到我们自己的事项，这意味着确定当前的干预目标。在和孩子们一起工作时，我们通常有几个不同的目标。在这种情况下，孩子做出的行为可能适合于一个目标，但不适用于另一个目标。是否对孩子的某个行为给予强化，取决于你当时的级。

让你的孩子知道，不恰当的行为不会得到强化

如果一个孩子忽视了你，这是没有强化的。如果有问题行为，就没有强化物。要做到这一点，“淡出”是有力的工具。在这个过程中，家长需要保持冷静。

不要让孩子因为不服从指示或有问题行为而得到任何强化。例如，当你的孩子决定离开教学环境时，确保他明白这样做是无法控制你的。

我们可以说:“哦，我们做完了”，“好的，再见”。非语言反应也很有效，比如拿起材料和强化物，看向别处，在房间里离开孩子，或者继续和其他孩子一起玩。

确保你的孩子在他回来并完成他的活动之前不能接触到任何化合物。与其强迫孩子回来，不如等他自己回来。强迫孩子只会让他觉得无聊，想要逃跑。

是否回来由孩子决定。我们不能强迫他做出。我们只能努力营造一个丰富的环境来吸引他，影响他，让他觉得跟你学习对他来说是好的，然后给他实现的机会。

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