当父母发出命令并希望孩子做某事时，可能会发生以下情况:

为什么那孩子好像没听见我说话，无视我?为什么他总是拒绝做我告诉他的事?我跟他讲道理，他不听吗?我叫他叫他也不会听我的，你知道吗?为什么这孩子总是不配合我?打骂有什么意义呢?

患有自闭症的孩子，

z擅长违抗、不服从和不合作。

我们不应该用“行为不端”或“淘气”来形容孩子的行为，因为不听话、不听话、不合作本身就是自闭症儿童的常见症状。这一问题的核心是缺乏社会兼容性。这就是为什么必须训练儿童进行干预的原因之一。

1. 发布指令而不完成指令

在这种情况下，指令对孩子来说是没有意义的，孩子不会接受指令内容并完成它。这就是指令的低效。

2. 发出指示并协助他们

在这种情况下，孩子可能在第.一时间没有收到指令，但后来有人协助并完成了指令，使孩子收到了指令。这就是指令的有效性。

你如何让孩子们听从指令

1. 面对面地给予指导

一定要让孩子接受指令，先让孩子的注意力集中在你身上，然后再根据孩子的情况发出指令。

2. 指令是语句

父母发出的指令带有疑问句，但疑问句容易把主动权掌握在孩子手中，如果拒绝，孩子就容易出现情绪问题。

3.等待三分助攻完成

指令发出后，等待3秒左右。如果孩子没有完成指令，他会协助并完成指令。

4 .加强

在你给出指示后，孩子会跟随或帮助完成鼓励或表扬。随着时间的推移，孩子们逐渐明白听从指令是有好处的，孩子们也更愿意听从指令。

5. 坚持原则

有的家长在下达指令时，孩子哭闹或扭动，会心疼地中断指令。在这种情况下，我们可以等孩子冷静下来，然后继续按照说明去做。

孩子理解教学的前提是要有一定的认知能力，我们教学的长短也取决于孩子认知水平的发展。

命令控制不是静态的，而是随着孩子能力的增长而不断变化。但是可能会出现瓶颈，希望大家不要担心，更不要失望，大家可以花点时间去思考，是不是那个环节出现了问题，需要调整培训的方式和节奏?

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