医术精湛：贵阳六一儿童医院_ 贵州治疗儿童自闭症的好医院？贵阳六一儿童医院是一家旨在为语言发育迟缓、注意力不集中、自闭症、多动症、学习困难、心理障碍、抽动症、感觉失调、运动发育障碍、智力低下、脑瘫等特需儿童，以及矮小症、性早熟、肥胖症等生长发育异常儿童，提供早期全面干预和科学治疗干预的专业康复医院。

很常用的训练方法是基于技能的干预，也被称为行为疗法(ABA -应用行为分析)。从功能的角度来看待行为，即我们通常使用通用的“ABC”行为分析，即每个行为都有一个前因，由这个前因引起的行为和由行为引起的结果。

有各种各样的干预方法。目前，家长可能会遇到圆形实验教学(DTT)、核心反应训练、言语行为、随机教学法、自然环境法等。

1. 回合制实验教学(Turn-based experimental teaching, DTT):回合制实验教学(Turn-based experimental teaching, DTT)又称桌面教学法(table-top teaching method)，是一种教给自闭症儿童特定技能的系统方法，包括眼神交流、语言使用和社交技能。它的工作原理是将行为分解为基本功能单元，然后将每个基本功能单元作为相应的教学环节进行教学。它由三个部分组成，即提示，如触摸自己的脸;反应，比如孩子摸自己的脸;以及强化物，无论是身体上的还是言语上的。行为数据在教学的同时也被收集起来，并被用作教孩子学习下一个技能的基础。通用技能可以在日常生活中不同的场合、不同的时间和不同的人群中进行练习。

2. 随机教学:立即教孩子他所需要的东西。因此，孩子们更有学习的动力，得到充分和很自然的强化来掌握技能，并获得很容易概括的技能。

3.言语行为:将语言分解为需求、标记、重复和对话。言语行为法是利用行为修正技术增加儿童学习语言的动机，从而在现实生活和学习环境中为儿童提供语言行为训练。

4. 核心反应训练(PRT):在自然环境中训练孩子包括做出选择、轮流练习和加强练习。核心反应训练的重点是自闭症儿童的语言技能、游戏技能和社会行为。它以儿童为导向，在与任务直接相关的活动中使用自然强化。

5. DIR(地板时间):一种基于互动关系的干预方法。课堂时间的基本前提是，所有孩子都要经历六个学习阶段，形成关键能力的里程碑，即自律和对外界的兴趣;一个亲密的关系;双向沟通;复杂的沟通;情绪化的观点和想法。Floortime的核心策略是地板时间:每次花20或30分钟在地板上参与儿童主导的活动，与他们建立信任的关系。课堂时间试图通过建立人际关系来加强，而不是根据孩子已经达到的能力水平。

6. 图片交换交流系统(PECS):一种辅助交流系统，蕞初设计用于帮助非语言自闭症儿童进行功能交流。该系统还可以应用到有语言能力的孩子身上，可以增加孩子对语言的理解能力，以及与他人交流的动机和自发性。图片交换通信系统分为六个训练阶段:物物交换;增加自发性;身份证;句子结构;回答这个问题;表达思想。

7. 结构化教学(teach):针对语言、沟通、感觉、动作、认知等方面存在缺陷的自闭症儿童而设计，核心是提高自闭症儿童对环境、教育和培训内容的理解和执行能力。培训内容包括模仿、精细和精细动作、感知能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、自我照顾、社会交往、情感情感等方面。关注训练计划的安排和活动的视觉线索。在教学方法上，充分运用语言、体态、提示、标签、图表、文字等方法，提高幼儿对培训内容的理解和掌握。

贵阳六一儿童医院坚持采用自然医学绿色疗法为主要治疗手段，专业开展音乐疗法、物理疗法、心理疗法、运动疗法、头皮针灸、躯体针灸、穴位埋植、穴位注射、ABA行为训练、DTT回合训练、OT、PT、ST、注意力训练、认知训练、感觉统合训练、集体融合、膳食营养、家庭指导护理等“绿色、安全、非侵害性”自然医学绿色疗法。