所有发育迟缓儿童的父母，如果您将您的孩子送入了语言康复机构，请您千万不要对此置之不理，您必须了解您的孩子在该机构中的学习情况，要了解您的孩子在该机构中的学习情况。

一家好的言语康复中心，无论它的课程和培训内容是多么的复杂，它的培训必须包括这两个层面。

孩子的学习能力。所有技能的掌握，行为的改变，智力的提升，社会适应性的发展等等，都是学来的。

一项被称为“学习”，另一项被称为“认识”。下面我们再来具体的分析。不管是语言障碍的小孩，或是孤独症的小孩，或是其它有缺陷的小孩，首先要做的就是学习。不管教师如何进行语言发展、注意力介入、社会技能培养、理解认知培训等，实际上都是对儿童进行学习的培训。学习可以让你学会一切技巧，改变你的行为，提高你的智慧，开发你的社交能力，等等。

可以说，儿童的学习能力是儿童成长的根本。而所谓的语言障碍，或者说孤独症，正是由于这种儿童没有获得知识的能力，他们的学习速度非常缓慢，因此被称为“语言障碍”。

 在言语康复训练中，除学习能力外，认知量也是其次要重视的问题。认知能力是儿童发展缓慢的蕞大障碍。不过，大部分的家长都会把孩子的知识数量的增长，当成是一种进步。想想看，以孩子目前的认知水平，我们是绝不可能把所有知识都传授给他们的，让他们只知道我们教给他们的知识，那他们永远也赶不上同龄人。

我们现在只是在给孩子学习语言，提升他们的认知能力，这无可厚非，但是到了后面，就需要制定新的目标了。要让孩子以更快的速度获得认知，并且是自主学习，具有泛化学习的能力，让孩子在前期打好的基础上，产生自主学习的能力。这样，儿童不但不会慢慢积累知识，反而会加速学习的步伐。

随着他们自身的学习能力的提高，他们的认知水平也会随之提高。这也是一种言语康复训练方法。