武汉生长发育科哪位医生看的好?是一家以“儿童为中心，专家为科学”，以“儿童乐园”医疗环境为特色，以医学教育与康复融合为特色示范性专科康复医院。位于交通便捷的武汉市江汉区青年路464号，医院以饱满的工作热情、精.湛的医疗技术为广大患者提供优质、便捷、高.效的医疗服务，小儿神经科、发育行为儿科、小儿精神心理科、小儿内分泌科、儿童保健科5大科室中心的发展方向。依照"生物心理行为社会"医学模式，于儿童脑病及多项儿童疑难病救助和治疗的性儿童特色医院。

如何激发孩子的主动语言?这是一个困扰许多孩子的父母的问题。有些父母说:“我的孩子没有语言能力，所以他不能表达自己。”一些父母说:“当我的孩子想要什么东西时，他只是拉我的手或拉我的衣服。他没有问。”有些家长说:“我的孩子有语言能力，但如果你不问他，他什么也不会问。”等待……

什么是主动表达?当需要出现时，在没有的情况下向他人表达出来是积极的表达。

首先，在给孩子主动语言强化的时候，一定要有一定的思考和理解能力，同时大脑中一定要有一定的词汇量，这样强化主动语言就会相对容易一些。

首先，孩子在什么阶段可以做主动强化语言?

其实是没有界限的，当孩子学会叫妈妈、爸爸的时候，那么我们也可以去过渡让孩子主动叫爸爸妈妈，当然在这个过程中我们要把握好一个细节，要结合照片或者一个场景，如果是在家庭中训练出来的，可以充分利用家庭环境，不能凭空让孩子说出来。我们要注意一个量的积累，孩子大脑里的词汇量是有限的，而我们通常是结合这个情况来做的，所以只要量的积累了，孩子来到这个环境就会把自己表达出来，当然这就是我们所说的主动语言的刺激。

二、主动语言刺激的五个小方法

把孩子想说或应该说的话说出来，让孩子模仿，孩子模仿说出来才符合孩子的要求。

根据孩子的反应，从完全演示改为半演示。

动机的诱因

利用孩子的需求动机来创造需求情境。比如，强化物放在孩子看得见却够不着的高处，放在孩子打不开的盒子里，或者放在有锁的抽屉里等等，孩子想要却拿不到，肯定会产生交流动机。这时，他就需要在语言上提出要求。

纠错法

设置错误的条件会导致孩子纠正它。如果孩子想要一个苹果，你给他一个香蕉，引导孩子说“不”、“苹果”、“不”等等。

删除方法

成对的项目，或一项活动所必需的项目，在一个部分中呈现，当它们无法执行时，会孩子要求另一个部分。例如，当只给孩子一块拼图时，孩子会被要求得到其他的部分。孩子想画画，只有给他纸，他才会有动笔的动力，这时，要求他说“笔”。

中断等待方法

暂停正在进行的活动，并孩子要求后续活动。比如:先给孩子一个泡泡，暂停，等待期待孩子的目光，孩子也要产生交流动机，示范说“泡泡”，孩子模仿说“泡泡”后吹泡泡，这样反.复练习几次，大人不再说话而是看着孩子，这时，孩子往往会主动说“泡泡”。

三、如何复习主动语言?

当孩子学了新东西后，我们如何向主动语言过渡?如果孩子会说“抱抱我”，那么在接下来的时间里，首先要有这种情况，然后让孩子从口头模仿到听觉模仿再到听觉复述再到表达再到主动表达。从这个过程到过渡，老师一定要给孩子做颜表的颜色，根据孩子当时的表现，来改变表达的方式，前提是一定要结合，而老师或者家长再来设定，不能太刻意，自然生活中我们总是可以去给孩子做的。

另外，孩子在学习一个单词的时候，一定要结合物体或卡片进行转换，要让他们不仅改变口型，还要在视觉上刺激他们，让他们明白单词是和卡片物体相匹配的，这就是在他们的脑海中积累的不仅是单词，还有单词对应的图像。所以我们每次孩子学习一个新音节的时候都要这样做，这样才能为孩子以后的主动语言铺平道路。

其次，当孩子有一定的语言基础时，我们会尽量让孩子去背童谣，第.一次做的时候要把所选的童谣以2 3个单词一个句子来加强，因为背童谣是为了锻炼孩子的记忆力、语言组织能力。在孩子会背诵2 3个词的儿歌时，要及时过渡多词的儿歌，这样才能慢慢延伸。在这个过程中，孩子还可以根据一幅画穿插简单的描述。当然，这个时候，家长需要带动孩子，引导孩子去把握一个学位，也不能让孩子过于依赖辅助。在给孩子强化的时候，他们需要一个量，要做大量的给孩子，这样孩子的大脑才能慢慢积累词汇，要不断地给孩子灌输，说出来，让孩子慢慢地去消化，去理解。

因此，要激发孩子的主动性语言，不是一天两天、一个月或者两个月就能学会的，需要很长时间的积累，孩子才会表达，我们还需要勤于思考、耐心、善于总结的方法让孩子去尝试。

4. 关于主动语言和发音的问题

在进行积极的语言训练时，没有必要对孩子不准确的发音进行过度纠正。更重要的是保护和加强儿童主动交往的意识。试图纠正他们的发音会扼杀他们来之不易的动力，降低他们口头交流的动力。

只要孩子愿意说话，先用主动语言，等到孩子用了一句主动语言很好，再在不会打击孩子积极性的情况下考虑适当的发音纠正。尽量给孩子一些有趣的活动，让孩子在成功、快乐和自信中占据主动。

我们成年人一定要善变，能不断吸引孩子的注意力，同样的做法，每次不宜太多，好亲近，保持孩子对活动的持续兴趣，逐渐增加次数。

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