武汉儿童医院

掌握这8个方法，孩子的认知训练已经成功一半

儿童认知发展包括基本认知和综合认知两个方面。

基本认知是建立孩子对事物的基本认识;

认知是儿童对事物的思维反映和理解。

基本认知包括11个方面:命名、匹配、模仿、物体功能、颜色识别、形状识别、人识别、地点识别、区分与比较、分类、数字识别。

认知过程介导行为和情绪，不适应行为和情绪与不适应认知相关。

今天，这里有8种简单实用的方法来训练孩子的认知技能。

音标说单词的方法

1. 使用孩子们熟悉的拼音字母。

2. 当你读拼音字母时，让孩子根据模型书描述这些字母。

3.5个汉字清晰的拼音字母，每个字母写一张卡片。拿一张纸，你读，然后让孩子读，一次读一张。如果他看不懂，那就再读一遍，让孩子一遍又一遍地练习。

4. 在每张卡片上写一个字母，把卡片藏在房子的不同地方。让你的孩子找到卡片，当他找到卡片时，把卡片带给你，并这些字母。如果有些东西你看不懂，那就教他看。

5. 鼓励孩子读自己的名字、熟悉的单词、广告牌上的单词等。

按宽度和长度排列物品

1. 把纸剪成不同宽度和长度的形状。首先，让孩子模仿不同宽度和长度的顺序，然后让他自己安排，当他熟悉了。

2. 收集不同厚度的稻草、绳子和书。把绳子、纸条、鞋带等剪成不同的长度。

3.从长度和宽度相差3厘米的东西开始。首先比较三件事。你先放一块，然后让孩子放第二块。如果他学会了，他就会逐渐增加要比较的物体的数量，直到达到10个物体按不同的长度和宽度排列的程度。作为辅助方法，你可以先放一个空的，然后让孩子把空的放进去。在他学会这一步后，你可以放进去一个，空两个，空三个，逐渐减少数字，直到孩子能自己排列。

4. 学习如何将10个东西按照长宽3厘米的差异排列，并逐渐缩小差异，直到差异缩小到1.5厘米。

把数字110按顺序排列

1. 让孩子把1到10的数字卡片按顺序排列，然后把另一组数字卡片放在一起。然后你从演示中拿出一张数字卡片，让孩子再排列一遍其他的数字卡片。不断地抽出卡片，直到孩子可以在不看卡片的情况下将卡片按顺序排列。

2. 将数字卡按“1、2、6、8、9、10”的顺序排列，并让孩子插入剩下的数字卡。逐渐减少你放的卡片的数量，直到你让孩子自己排列所有的卡片。

3.如果孩子会数数，让他一边数数，一边排列数字。如果孩子这样做有困难，让他安排他能数的数字，然后继续下一个数字。

理解并运用“第.一、第二、第三”的含义

1. 让三个孩子排成一排，然后问:“谁是第.一?”等等。

2. 在日常生活中使用第.一，第二和第三个单词。例如:“首先，穿袜子;第二，穿鞋;第三，系好鞋带。”

3.让孩子列出三张图片。让他按顺序说出第.一，第二和第三个。

4. 当你走在街上时，让你的孩子数离你家近的第.一、第二和第三座房子。

按顺序说出星期几

1. 告诉你的孩子一个星期中每一天的名字，然后让他重复给你听。

2. 按顺序说几次星期的名字。然后你从周日说到周五，让孩子在剩下的时间里说。逐渐减少你说话的周数，让你的孩子多说话。如果他有困难，为他说话，让他继续说下去。

3、为了让孩子熟悉一周的顺序，在孩子的房间里是挂日历的。把孩子每周的待办事项清单和其他安排好的任务画在墙上的日历上，让他知道一周的哪一天要做。

通过模仿或相似画一个菱形

1. 每次画菱形的一面。让孩子观看并模仿每一面的画。

2. 画一个菱形供小朋友示范。然后你画四个点，让孩子把这四个点连起来组成一个菱形。必要时给予口头帮助或握着他的手教他。逐渐减少圆点，使它们变浅。后，孩子可以在没有帮助的情况下仅靠看就画出菱形。

3.让孩子用铅笔在钻石板上描摹。

4. 让孩子先用手指感受砂纸做成的菱形轮廓，再画画。

5. 画一个“+”，让孩子把四个末端连接起来，做成一个“风筝”的形状。

6. 画一个“帐篷”，然后画一个倒立的“帐篷V”，把两个“帐篷”连接起来。

用对象进行加减法

1. 给孩子三块积木，让他数一数。你拿了1块后问他:“我拿了1块，小明你现在有几块?”让孩子再数一遍，说你还剩多少块。移除不同数量的方块，重复这个过程。

2. 用糖果、爆米花等重复这个过程。给他1个、2个或3个，让他吃1个，然后数一下还剩多少。

3.给孩子一两个积木，让他数一数。再给他两个或一个街区，让他再数一遍。

4、运用真实，让孩子不要一一数数，告诉你答案。

知道你的生日

1. 告诉你的孩子他的生日是什么时候，让他重复几遍。让他告诉你他的生日在当天晚些时候。如果他回答正确就表扬他。如果他说错了，让他跟你重复几次，直到他能自己说对为止。

2. 使用上述方法，教你的孩子出生的月份和日期。

3.教孩子看日历上的日期。让他在生日那天在日历上画一个圈，并说出今天是什么日子。

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