经常有家长问:孩子总是捣乱，不受欢迎，真不好意思带他出去，怎么办?孩子很孤僻，不想和别人接触，只爱一个人玩，这样可以吗?针对这些问题，我们将阐明社会交往对儿童智慧发展的意义，然后介绍智障儿童社会交往能力训练的主要内容，并就如何开展指导性训练提出具体建议。

社会是指儿童与其所接触的社会成员之间的人际交往，内容非常广泛。随着儿童的成长，生活环境的扩大，交流的机会和关系也变得越来越多和复杂。如孩子与父母、亲人的接触，与店员、医生、公交部门人员等诸多方面的交流。一个大脑发育健康的孩子，通过不断与人交流，促进感官知觉和运动的积极发展，语言能力、人格特征、智慧也相应发展迅速。

俗话说:抱着孩子聪明，躺着孩子笨。这意味着经常被抱在手里的孩子有更多的机会与大人，所以他们更聪明、活泼，而总是躺在床上的孩子与周围的大人的机会更少，影响了智慧的发展。

儿童与周围人的各种社会交往对发展有着重要的影响，这一点往往被很多家长忽视，没有引起足够的重视。许多只是无意识地进行的。父母在照顾宝宝的过程中，经常亲切地呼唤他，抚摸他，让孩子得到安慰和满足。

正是在父母成千上万次深情的呼唤中，孩子学会了在听到声音时转头，寻找声音，表现出快乐的表情，并认出他所爱的人。当一个孩子会叫“爸爸”、“妈妈”时，绝不是一种自然的成熟，而是在成人无数次的教导中学会的。因此，孩子的很多能力和智慧，主要得益于适当的教育、训练，以及与周围人的各种接触。

如果剥夺了所有与他人的机会，一个大脑发育良好的孩子，有可能实现的智力发展，长大后将只是一个属于人类物种的生物有机体，而不能成为人类社会的真正成员。可见，社会交往是儿童智慧发展的必要条件。在抚养和教育儿童时，必须给予他们充分发展这方面能力的社会机会。

儿童社会交往能力的发展水平也是智慧发展水平的标志。社交能力表现在与他人交流的过程中，能否正确回应，如能否礼貌正确地接待客人，能否在游戏或学习中与同龄人相处融洽，能否在家中正确地向父母表达个人要求，能否按照父母的要求完成某些任务。去购物时，你能正确地向销售人员解释你需要买什么，了解付款程序等吗?儿童交际能力的发展必然伴随着其他心理能力的发展，尤其是语言能力的发展。因此，这种沟通能力成为智力发展水平的诊断和判别内容。

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