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据贵阳市天佑儿童医院言语康复中心介绍，语言障碍是指处于语言发展阶段的儿童，由于各种原因，在预期期间无法使用语言符号来理解和表达语言。

语言障碍的主要表现形式

1. 营业时间较晚

说话的标志是你第.一次说有意义的话，这基本上是在1.5岁以后。大多数有语言障碍的儿童在2到3岁时就能说话了，有些直到4岁或更晚才会说话。

2. 缺乏语法知识

有些语言障碍儿童表现为缺乏语法知识，如语无伦次，只能说单词。很多孩子在三四岁的时候只能说两三个单词的短语，到56岁的时候甚至会说短而差的内容和不合语法的句子。

3.口齿不清的演讲

发音和发音不准确也是语言障碍儿童的重要表现。根据儿童诊所的一项研究，25.7%的儿童有不同程度的构音障碍。

4. 沟通能力差

他们表现出无法与他人沟通，许多儿童视力差，多动症，不与儿童玩耍;还有一些患有语言障碍的儿童，他们的实际沟通能力与他们的语言能力不一致，或者与他们与特定群体的实际沟通能力不一致。

5. 对词义的理解能力差

无法理解文字的意思，无法用文字表达意思。由于语言对儿童的成长和发展，以及他们未来的工作和生活都至关重要，因此有必要由专业人士主要是语言治疗师介入，帮助有语言障碍的儿童获得必要的语言沟通技能。

语言障碍的训练方法

本文主要介绍构音障碍和构音障碍的训练方法。具体情况如下。

1. 构音障碍的训练

发音障碍是指与发音相关的呼吸功能障碍，是语言表达的基础。因此，言语障碍的治疗首先是对发音障碍的训练。主要有两种训练方法:

①呼吸训练。为了减少与发音相关的肌肉紧张，患者可以练习嘴唇和下巴的动作，如开、闭、撅嘴、露出牙齿。也可以用舌压刺激、冰刺激、刷刺激、下巴轻拍等方法进行呼吸训练。

2舌头训练。它包括舌头的各种运动，并用这些运动来训练舌头。

2. 语言障碍训练

培训主要有四种类型:

①游戏疗法。通过游戏可以提高儿童的兴趣，促进交际行为的发展。

2手势符号的训练。对于有严重语言障碍的孩子，可以用手语作为介绍表达训练的一种方式。

③词汇训练。文字训练适合语言理解和表达较慢的儿童。

4沟通培训。要随时随地进行交际训练，提高患儿的社会交际能力。

的医护人员她们会认真做好服务的细节，同时她们还会时时站在患者的角度，去照顾患者，爱护患者，并且会努力给患者亲人般的关怀，她们会在服务过程中，并且在面对谁都会带着一个美丽的微笑，一句简单的问候来面对患者，并且还会以微笑相待，真诚以待，患者同时还会努力努力为患者带来温暖和给与患者慰藉，让患者感受到医护人员的关怀与尊重。

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