听指令是自闭症孩子需要具备的基础的能力，但是，不少家长在给孩子做训练的时候发现了一些问题：

① 为什么老师一句话孩子就能听，而自己在家喊十几遍也没用？

② 为什么孩子有时能听懂，而有时听不懂？

③ 什么样的指令是自闭症孩子容易接收的？

④ 什么样的指令，才是正确的？

……

关于这些问题，今天，我院徐磊院长结合多年看诊经验和康复经验，为大家一些关于“指令”的干货，

让孩子乖乖听指令。

孩子不听指令的4个常见原因

1。听指令的行为完全没有建立起来：孩子没有听众意识，并不知道他应该做别人给的指令。

2。听不懂指令：孩子不明白究竟要他做什么。

3。指令太难：孩子没办法独立完成指令，并且有可能已经产生了逃避的情绪。

4。动力不足：孩子不喜欢让他做的指令，没有动力去跟从指令。

根据以上原因，徐院长总结了4个让孩子乖乖指令的秘诀。

学会这4招，让孩子乖乖听指令

要建立孩子在个训中听指令的行为，要注意以下几个方面的问题：

1。 给指令前，先获得孩子的注意力

比如，当我很饿的时候，我的动机就在于吃饭。这个时候你如果让我去做别的事情，玩别的游戏，我肯定是不愿意的。

小朋友也一样，我们给指令前，要先确认小朋友的动机，并且确保他的注意力是在我们这里的。

2。 指令清晰明了

如果你从孩子1岁左右就开始抱怨孩子“说不听”，那么这时需要反思的是我们给指令的方式。

孩子听指令也是有认知发展阶段的，总是以我们更加成熟的认知方式给孩子发指令，而且还想当然地认为孩子就该懂，不然就是孩子“说不听”。

听指令能力发展阶段

—步指令

1岁左右孩子水平

例如，“宝宝，把积木递给我”。

两步相关性指令

2岁多孩子水平

例如:“宝宝，把积木拿过来,放进盒子里”。

两步非相关性指令

3岁孩子水平

例如，“宝宝，积木拿过来。然后帮妈妈把门关上”。

那么把指令拆分成“拿椅子”、“去教室”、“上课”，是不是就很容易理解了呢？

3。 具备执行能力

我在看诊中，有时候会遇到这样的情况，比如说，发出指令“吃饭”。

孩子理解吃饭是什么意思，可是他的精细动作不协调，肢体不允许他做这个动作，这个时候就是小朋友可以听懂，却执行不了。

这要怎么处理呢？

我们的解决办法是，在看诊是结合的报告，了解孩子各方面发育的能力，对应做出训练方案。

比如精细动作不好，配合PT运动疗法，感统失调配合感统训练，生活能力不足在正优学堂中融入生活技能训练。

每一项干预训练都不是单独的个体，需要配合协调起来。

4。 避免反复下指令，需要及时给予辅助

我们在前面提到，当小朋友没有及时执行家长的指令时，家长经常会重复下指令，那么这个时候的指令都属于空指令。

以小朋友下课回家为例：

妈妈喊“回家了”，小朋友没有听，妈妈会隔一段时间再次喊“回家了”，喊了很多次以后，小朋友依然没有执行。

那更好的做法应该是：

妈妈在第二次喊小朋友回家后，就应该及时上去拉他回去，给予及时辅助。

避免出现重复下指令、空指令的情况，做一个言出必行的有“威严”的家长。

这4招你学会了吗？

自闭症干预训练是一个循序渐进的过程，也需要我们家长不断提升家庭干预能力。

你在干预过程中遇到了哪些问题？欢迎和我们留言交流。

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