口吃者不仅有不正常的言语行为，还经常伴随着情绪困扰、生活态度和方式的变化。不同的口吃者有不同的特点。由于口吃的复杂性，口吃的矫正也非常复杂多样。目前口吃矫正主要集中在非药物矫正上，包括语言训练、心理矫正、生物电节拍器、改变发声方式、延迟语音、声音掩蔽等。矫正应根据个体的口吃特征、性格、情绪和行为适合个体的矫正方法。

儿童轻度和中度口吃是自愈的，严重口吃需要矫正。一般认为80%左右的孩子口吃可以随着年龄的增长而自愈，但家长或矫治师的早期干预很重要。首先要消除父母的失望和歧视，孩子慢慢说话，不要批评或惩罚孩子，缓解紧张，增强孩子的信心，减少对口吃的恐惧，让孩子不要太注意自己的说话过程。家长要慢慢放松的和孩子说话，同时要多停顿，让孩子用自己的节奏说话，给他们足够的耐心和肯定。

以下是口吃矫正的几种方法:

一、言语矫正

当口吃者跟别人说话时，口吃现象较少，说话自然流畅。因此，20世纪50年代，国外开始研究这方面的原理，并在20世纪60年代推出延迟听觉delayedauditoryfeedbackDAF仪器来模拟这种效果。当你的演讲声音发生变化时，听起来就像别人在和自己说同样的话，帮助口吃者在自己说话时达到跟别人说话的效果，从而改善口吃。研究认为，口吃者可以通过两种方式暂时流畅地说话;一种是内生自我产生的演讲机制的改变，另一种是在演讲发生时接受一些特定的外部演讲。内生的减少口吃的方法，如用奇怪的语调说话、延长语音、柔和发音等基于语言动力的矫正方法。

因为内生引发流畅的方法，通常与语言发生机制有关，有些矫正后的口吃者，其流畅的说话方式被认为听起来不自然，可能需要大量的认知努力来维持这种说话方式，而且很难在现实生活中继续使用。改变语言的有效方法是通过使用第二语言信号，即在说话者产生的语言信号同时呈现离散的语言信号，并包括类似于说话者的语言信号的语言动作。不像内生引发流畅的方法，使用改变语言ASF的外部方法，已经被证明可以使口吃者产生稳定、自然的流畅语言，基本上不需要认知上的努力，尽管有时效果无法持续。

合唱演讲ChoralSpeech;隐藏的听觉maskedauditoryfeedback;延迟听觉delayedauditoryfeedback;移频听觉frequencyalterdfedback;视觉合唱演讲visualchoralspeech和延迟视觉delayedvisualfedback等。已经证明，一些口吃者可以减少70100%的口吃行为。

变化多端的言语也被发现，无论说话速度如何，都能提高流畅性，即使单耳使用，而非双耳使用，也能不断提高流畅性。

过去，这种改变语言的仪器非常大，只能在实验室中使用，对口吃的矫正没有实际效果。直到21世纪，随着科学技术的发展，才出现了体积小、像助听器一样的口吃矫正器，如思比易。因为它被直接放入耳朵，并应用了微电脑语言处理技术，使得声音更加灵敏和清晰，而且矫正口吃效果更好。思比易speecheasy在美国、加拿大、欧盟等国家和地区都取得了显著的矫正效果，相关已经被ABC电视台、NBC电视台、BBC广播电台、今日美国、人物、福布斯和中央电视台。

二、言语流畅性训练

语言流畅训练，旨在调整说话方式，以防止发生口吃，或在发生口吃时控制口吃，使语言交流能继续进行。例如发音方法，包括放慢速度，诱导发音，轻柔发音，运用气流，以及形成说话节奏和节奏等技术。掌握了这些发音技术之后，口吃者可以先以非常慢的速度说话，然后逐步过渡到接近正常的速度。另外，分割长句，改变说话方式，跟读训练等也是语言流畅训练的重要内容。虽然语言流畅训练不能消除导致口吃的体质因素，也不能完全解决心理障碍问题，但它确实是一种可行的辅助治疗方法，治标。

三、心理矫正

国内外学者都发现口吃患者有口吃的恐惧心理，对这种语言障碍没有明确的理解，表现为逃避与外界的语言交流，严重时与外界隔离。心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化，反过来进一步加深心理障碍，恶性循环的结果使口吃病根深蒂固。张景晖认为，根治口吃病的应该集中在心理障碍的消除上。口吃病的根源在于一个字也不能口吃的主观愿望，不能完全摧毁这种错误的强烈愿望。所有的努力都是徒劳的。为了消除心理障碍，必须无条件地允许口吃。日本森田心理疗法，其基本精神是不排斥口吃这一既定的事实，与口吃正常人一样工作，表现出顺应自然的态度，允许口吃，为所当。黄逸认为:口吃者害怕口吃，其实并不是害怕口吃本身，而是害怕口吃可能带来的不良后果口吃对口吃造成的不良后果和核心生活缓解。

强调行为、认知强调行为、认知和情绪矫正。

1心理疏导和心理支持疗法，逐渐使病人认识到自己错误、偏执的认知观念，有意识地用正确的思维观念来取代。与此同时，耐心倾听口吃者的意见，充分理解他们。

2放松训练，教病人亲身体验自己肌肉收缩和放松的效果，通过反复的自我训练，达到全身肌肉放松即身心放松的效果。这能消除病人的紧张，逐渐恢复并保持良好的平静心态

3.系统脱敏训练疗法。在矫正实践中，采用自我系统训练，关爱性交对话疗法;系统的社交训练等。让患者接触不同的环境和人群，缓解紧张、恐惧、焦虑、抑郁，逐步培养患者稳定、镇定的心态。

4.暴露疗法，对于年轻患者，尤其是学生患者，经过上述矫正后，较好。应鼓励患者采取大胆的性暴露疗法，鼓励他们参加学校组织的演讲、朗诵等比赛，在各种场合锻炼自己，自立、自信、自强的决心。

四、其他矫正方法

呼吸训练:口吃者的呼吸器官和发音器官一般都是正常的，但口吃者说话时经常呼吸失调，呼吸方式不当，或者呼吸发音不协调。采用符合发音规律的呼吸疗法，如练习呼吸操，协调呼吸发音，结合其他矫正方法进一步改善口吃。

生物矫正:通过呼吸、肌电等生物，可以减少口吃，提高语言流畅性。

药物治疗:氟哌啶醇被认为是矫正口服的有效药物，但副作用很大。氯丙咪嗪三环抗抑郁药，5羟色胺回收阻滞作用强口服，口服严重程度明显降低.

为了纠正孩子说话不流利的状况，父母一定要在平时多与孩子一起练习，做到不嘲笑，不阻拦，不催促，不速之客，陪伴孩子慢慢改善语言障碍。上面是对“口吃怎么办，常用的几种矫正口吃的方法”训练方法的介绍，家长可以试着在家给孩子进行训练，如果效果还不明显，建议尝试专业的语言训练课程，能有效地提高孩子的语言能力。

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