低年级小学生丢三落四是通病。原因一般有两种：

一种是课堂上，学生没有认真听、仔细记老师的要求，放学回到家后怎么也想不起来老师的话，所以第二天上学便会出现丢三落四的尴尬现象。

另一种情况是学生用脑瓜儿记住，没落到纸上，第二天上学就有可能带错或忘带东西。

俗话说：“好记性不如烂笔头”。为了防止孩子忘东忘西，家长可以为孩子准备一个记录本，让孩子在学校把老师要求带的、交的东西都记全、记准，逐渐培养孩子认真记录的好习惯。

为了防止孩子乱放乱找作业，家长可以给孩子准备一个文件袋，告诉孩子把每天写完的作业用固定的文件袋装起来，第二天上学带着文件袋，交作业的时候，把文件袋中存放的各学科的作业拿出来上交。这样既节省了时间，又有助于孩子良好习惯的养成。

下面还有两个帮助孩子纠正丢三落四习惯的好方法。

方法一：家长要学会“狠心”，让孩子为自己的过错“买单”。

对于孩子上学忘带文具的行为，家长有时要忍心让孩子接受惩罚，为自己的过错承担责任、付出代价。

有时，孩子忘带作业或课本了，会和老师说：“哎呀对不起老师，我作业落在家里了，您能借我手机吗?我马上打让我妈把作业送到学校。”

没有特殊情况，老师尽量不要把手机借给学生，家长也要坚持原则，“懒一回”“狠一点”不给孩子送作业。

为什么要这么做呢?因为如果家长给孩子送作业，就会使本应孩子承担的过错变成了家长代为受过。

孩子会理所当然地认为：“反正我没带作业，老师会借给我手机，我可以打让爸爸或妈妈给我送来，我忘带作业不要紧、没关系。”这样孩子的责任心永远不会增强。

家长不给孩子送作业的后果就是：孩子要受到老师的批评。孩子就会产生这样的认知：“我忘带作业，就会受到批评，下回我得长记性，别忘带作业了。”

让孩子因过错而受到惩罚，可以增强孩子的责任心，有效解决孩子丢三落四的行为。

方法二：家长要学会“放手”，引导孩子独立做事，并教给孩子做事的步骤和方法。

孩子做事丢三落四一般也有两个原因：一是孩子做事没有方法、没有头绪，胡子眉毛一把抓，做事往往事倍功半;二是孩子做完事之后，家长没有给予孩子及时评价，孩子的正确做法得不到强化，错误得不到纠正，就难免重蹈覆辙。

孩子需要成长，家长千万不要剥夺孩子做事的权利和机会，要给孩子锻炼和成长的机会。家长应减少包办代替，鼓励孩子自己的事自己做，如整理书包、收拾房间等，让孩子减少对家长的依赖。

除此之外，家长还应教给孩子做事的步骤和方法，让孩子做事有头绪、有条理、有章法。

例如，整理书包。不少小学低年级的学生整理书包的任务都是由家长代劳的。家长代替孩子整理书包，孩子第二天到学校打开书包后不知道课本和作业放在书包的哪个位置，就会乱找一气、费时费力。

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