网上有一则：美国一位25岁的自闭症青年为了治疗自闭症，会定期服用数十条消化道寄生虫。

据，这位青年已经使用这种蠕虫疗法十几年了。青年的父母自称孩子在服用了寄生虫之后自闭症症状有所改善，肠道功能更好了，社交行为也有了变化。经过医生的检查，发现他的肠道问题确实好转了，但并没有证据显示他的大脑有任何器质性的变化。这消息看得人胆颤心惊，作为家长都应该知道，寄生虫在人体内会掠夺人体的营养物质，可能造成营养不良，严重的甚至会导致寄生虫疾病。即使是危害相对更小的肠道寄生绦虫，都有可能顺着血管在人体到处乱钻，造成致命后果。

而且对于寄生虫与人体各种疾病之间的关系，目前医学界还没有确切的定论。

所以，不任何人学习使用这样的方法来治疗自闭症。

持之以恒的康复训练是自闭症治疗的“良药”

“到目前为止，自闭症治疗的有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。”邵智教授说，自从1943年美国zui早di一例“自闭症”开始，人类一直找不到导致自闭症的病因和有效的治疗方法。

尽管医生有时候会使用一些药物，但药物只是针对某些症状，比如焦虑、多动行为、重复刻板行为、冲动攻击行为、食欲和睡眠障碍等。而对于自闭症的核心症状，没有texiao药，目前使用任何药物都收效甚微。

那么，通过康复训练，自闭症患儿是否就可以完全康复、像正常孩子一样呢?

邵智教授解释说：“要注意，这里提到的‘康复训练’的前提是‘持之以恒’。”也就是说，自闭症的训练多数需要伴随终生。

自闭症并非像其他疾病一样治疗几个疗程就会**，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以高枕无忧。

所以，有的家长认为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会完全恢复正常，这样的想法是不正确的。

此外，自闭症的康复训练时间没有“zui晚”，终生都有训练价值。但孩子在6岁以前可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。因而，自闭症的康复训练要越早越好。

有“爱”的家长是自闭症孩子前进的“明灯”

自闭症的治疗和康复是一个漫长而艰巨的过程，这个过程需要家长付出大量的时间和精力，承受巨大的经济压力。

因而，一旦孩子被确诊为自闭症，很多家庭犹如跌入深渊，不复往日的安宁与平和。

在这个过程中，如果没有专家及时的帮助和疏导，家长又束手无策，会有很强的挫败感，陷入迷茫和绝望的境地，自责、无奈、无助、悲伤、痛苦……甚至产生焦虑和抑郁情绪，导致精神崩溃。

因此，对于自闭症儿童家庭来说，寻求专家的帮助，让孩子接受专业的康复训练，显得尤为重要。

但有的家长认为，康复训练交给专业的医院或者机构就够了，孩子回到家就可以不管了，这样的观点是大错特错的

邵智教授提出，自闭症的康复训练需要随时随地进行的，训练孩子的好老师就是孩子的父母。

因为父母陪伴孩子的时间更长，从孩子早上醒来就可以开始训练，采取科学的训练方法，付出juedui的耐心与毅力，将康复训练融入到生活中的点点滴滴，这样会大大提高训练的效果。

自闭症孩子的父母一定要切记：家庭教育是自闭症康复的核心所在。

训练的核心目标不是“完美”而是“生存”的技能

“让孩子训练的目标是要他做到像正常孩子一样吗?”有的家长提出了这样的疑问。

邵智教授解释说，自闭症康复训练的核心目标，是为了提高孩子的社交能力，让孩子尽量做到生活自理。

父母要知道，在训练过程中，不可将手段与目标混淆，不可过于较真训练形式上的效果，而忽略训练背后的意义和目标。

比如，训练的过程中我们可能会使用各种方法、手段，如教孩子画画，并不是要求孩子画得有多好，而是为了提高在画画过程当中所体现的社交能力和水平，家长要对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。

所有的自闭症训练的zongji目标是拥有生存下去的社会功能。

要让孩子入学，在学校能学到许多在家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。

要尽可能地让孩子接受职业培训，融入社会，要培养孩子的劳动能力，要让孩子拥有一技之长，这样才能融入正常人之中。

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