新的学期开学了，对于很多家长来说可以稍微减轻一些日常带孩子的工作量，但另一方面的心理压力又越来越大了，不少家长担心的就是孩子“站不定、坐不定，容易分心”的性子，担心这些问题影响孩子的成绩。

这些令家长担心的孩子都有个通病，就是成绩不理想，被老师反映他们上课多动，注意力不集中。

医生说，如果是“注意力缺陷”造成的成绩不理想，只是通过教育是改善不了孩子的毛病的。

因为孩子这样的表现其实不是智力问题、不是态度问题，而确实是病理原因。

注意力是智力的“组织者”和“维持者”没有好的注意力，好智力也难发挥。

医生解释，注意力、力、记忆力、思维力和想象力是智力的五个基本因素。在智力结构中，注意力是智力活动的“组织者”和“维持者”。

注意力就如一张立体的网，将所有影响孩子健康成长的因素都紧密地连接在一 起，它能使力更敏锐，记忆力更出色，思维力更严谨，想象力更精彩。

调查显示，学习成绩好与成绩差的学生之间明显的区别之一就是注意力能否集中。

学习成绩好的学生能集中注意听讲，独立思考问题，认真做作业。他们在学习时善于排除外界干扰，即使有时老师讲得不够生动，他们也能自我约束，有意识地组织注意力，不让自己的思想开小差。

许多学习落后的同学恰恰相反，他们注意力涣散，不能全神贯注地听讲，时而做小动作，抠耳朵、挖鼻孔、抓抓头皮，时而与同学交头接耳、逗闹一下，有时貌似听课，实则思想已经游离于课堂之外。读书时也一样定不下心来，做作业东抄西看，还有的在课堂上打起了瞌睡。

注意力集中的孩子能在任何环境中保持积极稳定的状态，对所学知识的兴趣不断增加，能把更多的精力集中在学习上，所以，他们的学习效率呈螺旋上升趋势。

“注意力分成主动注意和被动注意。”陈虹主任解释，玩游戏不分心是因为游戏本身就具有吸引人的特质，属于“被动注意”。

但读书不一样，读书需要孩子发挥主观能动性，主动集中注意力，这是“主动注意”。这时候，有注意力缺陷的孩子就没办法做到。即便他有这个想法，但大脑可能也不听他使唤。

温馨家长，如果认为孩子注意力不集中，正确的做法是到正规的儿童医院做检查，确定原因后再考虑怎么治疗，而不是自行用药，以免掩盖了其他疾病的可能性，耽误治疗。

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