“孩子都快两岁了还只会说几个词”“孩子总不理我说的话，该怎么教？”“孩子总口齿不清怎么回事？”“孩子说话晚，是正常的吗？”

孩子的语言能力存在个体差异，有的孩子语言能力强，有的孩子语言能力相对较弱，那么，家长们应该如何判断孩子的言语问题，以及实施相应的评估与干预呢？

自查！1-5岁语言发育预警征

1-1.5岁

▶ 说不出真正有意义的词

大概在一岁左右，小朋友就开始会说出第.一个有意义的词，例如叫“妈妈”，他需要真正理解谁是妈妈，并能看着妈妈叫妈妈，而不是发出无意义的“mama”的音节。

2岁

▶ 词汇量小于50个

▶ 不能组合两个词

▶ 不能执行一步的简单指令

如果孩子到了两岁时，词汇量依旧不足50个，并且不能把两个词组合在一起、执行一步的简单指令，比如说“爸爸抱”。

3岁

▶ 不能执行两个动作的两步指令

▶ 说不出完整结构的简单句如果孩子到了三岁了，不能执行两个动作的两步指令（不包括手势指示帮助）。比如，妈妈说“去厨房拿一个苹果”，如果我们发出这样的指令后孩子还不能跟从，或者需要反.复的多次重复且需要你指指点点他才能明白，这也需要提高警惕了。

4岁

▶ 回答不了“哪里”的问题

▶ 不能简单讲述已发生的事情▶ 不会话题分享如果孩子已经到了四岁，还不能回答“哪里”的问题。比如妈妈问“你的球去哪了”，孩子不能回答“球在那”或者“球在桌子底下”等等。

5岁

▶ 不会回答“什么时候”/“为什么”的问题

▶ 不能进行事件描述如果孩子到了五岁，还不能回答“什么时候”或“为什么”的问题。比如，我们问他“你什么时候睡觉”，孩子还不能回答“我晚上睡觉”。

中招了，怎么办？

以上的预警征，如果您的孩子有任何一条至两条以上都符合时，都需要您提高警惕！如果发现孩子语言发育落后于同龄人，需要及时带孩子接受专业评估，根据评估结果，临床专业人士会为孩子提供有针对性的个别化干预计划。

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