“学习困难”

学习困难已成为困扰不少学龄孩子和家长的问题。学习成绩不理想，不仅影响孩子的身心健康，也导致家长焦虑，还容易成为亲子冲突的导火索。

学习困难儿童往往在学龄后才被发现，但在学龄前孩子就可能出现一些预警征象，如语言表达弱、注意力不足、手眼协调差等。家长要留心观察孩子的日常行为表现，及早寻求专业人员的帮助，做到早发现早干预。

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如何判断学习困难？

通常情况下，老师在课上讲的内容孩子听不明白，家庭辅导之后仍然学不会，孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，但效果仍然不好，家长就要考虑是学习技能的问题。

对于这类情况，家长需要及时带孩子寻求专家医生的专业帮助，明确是什么原因导致孩子的学习困难。学习困难产生的原因是多方面的，通过对家庭成员进行详细地访谈，了解孩子的发育状态、学习动机、情绪表现、家庭环境、学校生活等情况，充分收集资料，找出可能存在的问题，从而开出针对性的标准化评估与检查，包括评定量表及心理测试等，获得一些量化指标，发现鉴别孩子的困难所在。

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学习困难的症状？

“学习困难”的概念zuì初来源于教育学，是临床症状的一种表述，是指有适当学习机会、智力基本正常、不存在视听障碍的学龄期儿童学业成绩明显落后，往往是由特定学习障碍、注意缺陷多动障碍、发育性协调障碍、发育性语言障碍等发育行为问题所引起的。

比如，有的孩子存在明显注意缺陷，主要表现为注意力不集中，做事磨蹭、容易分神，丢三落四、粗心大意；有的孩子存在明显阅读障碍，阅读时添字、漏字，阅读理解困难，不会归纳概括阅读内容；有的孩子存在数学学习障碍，无法完成简单的数学计算。

03突破学习困难的3个方法✔由康复医生、治疗师、孩子父母、共同参与制定孩子的个别化教育方案· 如果孩子视知觉方面异常，可针对性地进行视知觉相关的练习；· 如果孩子存在ADHD，则除了需要遵医嘱服药外，进行注意力及执行能力的训练；· 如果孩子阅读技能存在困难，可进行多感官教学法、集中识字法、部件拆字法等策略，加强学生识字认字能力；· 如果孩子小肌肉发展不良，则可集中锻炼学生手部精细运动能力，提升书写技能。通过各种游戏、行为管理技术等，锻炼脑功能的发展，提升孩子的自我效能和学习动机。

✔大运动的发展有助于提升专注力及身心健康，父母多鼓励及陪伴孩子积极运动· 大运动建议从孩子优势出发，多发展球类如橄榄球、足球方面的技能。

✔父母学习良好的亲子互动方式，促进孩子的积极行为，调动孩子学习的主动性和积极性· 发现孩子的优势，给孩子制定更“合理”的人生规划，对孩子的努力和进步多加赞赏，多进行有效的鼓励和赞扬、肯定孩子。

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