有调查显示，约10%～15%的多动症儿童没有明显的多动表现，而注意力不集中为zuì突出的表现。

另外，虽然多动症男孩居多，但也会发生在看上去文静乖巧的女孩身上，她们的多动程度一般较轻，多表现为上课发呆、常溜号、注意力难以集中，所以很难被老师家长识别。

临床研究中发现，ADHD患病率“性别比失衡”的事实可能在于其症状表现“男女有别”。临床分型主要有以下三种：

01

注意缺陷型(即ADD)

表现为发呆、走神、拖拉、磨蹭、丢三落四、注意力不集中等等。注意缺陷型的孩子也是zuì容易被忽视、未能及时确诊的A娃，尽管上课孩子很乖很安静，但基本都在发呆走神。

02

多动/冲动型

表现为多动，冲动，话多、插嘴等情况。

03

混合型

包含1和2的情况都有。

多动症男孩常表现为多动/冲动型或混合型，而女孩常多表现为注意缺陷型。患有ADHD的女孩通常在课堂上和家里不像男孩那么爱捣乱，她们往往被认为是爱做白日梦、天生不爱学习，不合群等，因此相较而言，女孩很少被诊断出ADHD，甚至直到成年才被发现。据估计，多达50％至75％的女性ADHD病例被遗漏。不过，随着对病情认识的加深，越来越多的女孩被诊断出ADHD。

安静型多动症有多可怕？

在人们的传统观念里，很多人会想当然地认为多动症的孩子就是坐不住、好动，其实，这是个大大的误区。以下表现，恰恰是“不好动”的多动症表现：

安静型多动症的症状

1、过度的情绪反应，如容易哭或生气

2、爱做白日梦

3、显得害羞

4、难以保持专注，容易分心

5、生活表现杂乱无章

6、似乎没有动力

7、健忘，易犯看起来是“粗心”的错误

8、对噪音，情绪高度敏感

9、总是有很多话要说，即使父母或老师要求停下来仍一直在说话，不善于倾听

10、时间管理不善，如经常迟到

11、任务完成困难

12、需要时间来处理信息和指示，好像没听见别人的话

13、口头冲动，经常打断别人的对话或活动

如你所见，这种“不爱动”的多动症因为是沉默的、隐藏的，所以zuì容易被忽视，而这种情况反而会更加影响孩子的成长发育，需要我们更加重视。孩子注意力不集中、作业拖拉、上课分心，表面看似乎都是些小问题，事实上，却往往隐藏着“大危害”。

学习并不是坐在教室就够了，还需要学生积极思考，集中精神听老师讲课。患有注意力缺陷多动障碍的孩子注意力、专注力、听课能力较差，zuì明显的后果就是在课堂上无法集中注意力，跟不上老师的节奏，导致听课效果甚微。小学阶段知识点较少，孩子还能勉强应付，但这种接收信息能力上的不足导致的知识漏洞会随着孩子年级的升高而越来越多，随之反映出来的就是不断下滑的成绩。

家长想要准确判断，需要长期观察，但zuì终的确定，还是要求助专业儿科医生，先不要随意给孩子贴标签。

孩子不吵不闹，但作业拖拉、上课分心、控制不住自己、小动作多，归根到底还是孩子注意力缺陷的问题，也就是ADHD。家长要尽早带孩子去医院做注意力测评，接受及时、适当地干预治疗，调整大脑的生理功能，以及通过科学的行为训练帮助孩子建立良好的习惯。

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