对于多动症儿童的教育，需要综合考虑多个方面，包括个性化教育、正面激励、发展自我控制技巧、利用特殊教育服务以及创造积极的学习环境等。以下是一些具体的建议：

个性化教育：根据多动症儿童的个体特点，制定个性化的教育计划。这包括了解孩子的兴趣、特长和困难，并据此制定合适的教学方法、学习目标和评估标准。通过关注孩子的需求和潜能，可以帮助他们更好地学习和成长。

正面激励：使用正面激励的方法可以帮助多动症儿童建立积极的自我形象和行为习惯。一旦孩子出现了良好的行为表现，应立即给予赞许和表扬，让孩子能够立即知道自己做的是对的。同时，应避免使用严厉的惩罚措施，以免对孩子产生负面影响。

发展自我控制技巧：帮助多动症儿童学习和发展自我控制技巧，如通过呼吸练习、专注力训练等，提升集中注意力和延迟满足的能力。这些技巧可以帮助孩子更好地管理自己的行为，减少冲动和分心的情况。

利用特殊教育服务：将多动症儿童纳入特殊教育系统，利用各种专业服务和资源，如个别辅导、认知行为疗法等，有助于提升其学习和社交能力。特殊教育服务可以提供更多的支持和帮助，让孩子在学习和社交方面更好地适应。

创造积极的学习环境：教师和家长可以尝试通过增加互动性和趣味性来吸引注意力，例如使用游戏化的学习活动、多媒体教学和小组合作学习等。积极的学习环境可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习动力。

此外，对于多动症儿童的教育还需要注意以下几点：

保持连续性：对于多动症儿童的教育需要保持连续性，不连续、不可预测以及导致行为治疗方案的失败。因此，家长和教师需要制定一个长期的教育计划，并按照计划进行持续的跟踪和调整。

先鼓励后惩罚：对于多动症的孩子，我们应该规定出良好的行为规则，要孩子按规则去做。如果孩子按规则做了，给予表扬；如果违反了规则，再进行适当的惩罚。这种先鼓励后惩罚的方式可以帮助孩子更好地理解和遵守规则。

培养社交技能：多动症儿童在社交方面通常存在困难，需要进行社交技能训练。家长和教师可以鼓励孩子参加社交活动，如小组游戏、团队运动等，帮助他们建立自信心和社交技能。

总之，对于多动症儿童的教育需要综合考虑多个方面，包括个性化教育、正面激励、发展自我控制技巧、利用特殊教育服务以及创造积极的学习环境等。同时，还需要注意保持连续性、先鼓励后惩罚以及培养社交技能等方面的问题。通过综合的教育和管理措施，可以帮助多动症儿童更好地适应学习和生活。