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如何识别ADHD?多动症通常开始于6岁左右。家长和医生可以参考以下几个方面来识别和诊断儿童多动症:
1. 注意力缺陷
首先要看孩子的临床表现是否明显。年龄难以集中注意力,集中时间短,不必要的动作和言语太多。
2. 冲动的
其次,很多孩子也很冲动,做事不考虑后果。具体表现:容易与人发生冲突,经常打断别人、打人、跑来跑去、不耐烦排队等。
3.困难和耗时的任务
大多数有注意力缺陷的孩子也有学习困难,导致学业成绩低于他们的智力水平。比如开头提到的孩子,他们的智商是130,高于正常水平,但是他们的成绩还是很差。此外,她通常需要两倍或更多的时间来完成她的作业,而其他人可以在一个小时内完成。
4. 太安静了
注意力缺乏并不一定是我们通常认为的那样,太多的语言和太多的小手势。有些孩子通常太安静,也可能患有多动症,这通常很难发现。
5. 去上课
我上课不能认真听讲。我的注意力持续时间很短,我的思想经常被分散。家长应该多与老师沟通,了解孩子在课堂上的表现。
6. 不协调的动作使人难以分辨左右
患有多动症的儿童通常有精细运动问题,如不协调和空间感差。即使手指动作正确,在系鞋带时也会出现一些问题。有些孩子很难区分,有些可能有语言错误。
患有多动症的孩子应该怎么做?我该怎么办?
1. 药物治疗
多动症可以通过药物治疗在短时间内缓解一些症状。药物可以改善儿童的注意力缺陷,减少冲动和行为问题,提高相应的学习成绩,改善与家庭成员的关系。常用药物包括中枢兴奋剂和选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂,但不要盲目使用药物治疗,也要考虑心理治疗以减少儿童用药。使患儿在治疗过程中不会出现过度头晕、头晕、呕吐、食欲不振、药侧乏力等现象。的效果。
2. 心理治疗
ADHD的心理治疗主要采用认知行为疗法。法律和行为修正。认知行为疗法的重点是让孩子意识到自己的不当行为,从而减少攻击冲动。行为矫正指的是使用条件行为原则来强化孩子的行为。正强化通常通过用有效行为取代不当行为来改善症状。通过心理治疗培训,一线临床医生掌握了基本的认知行为治疗和行为矫正训练方法,足以处理一般问题。
3.管理与教育
医生应该引导家长和老师对孩子进行有针对性的管理和教育,对孩子要有耐心和理解,不要体罚或过度批评。适当运用鼓励和鼓励的方法,增强孩子的自信心,提供心理支持和陪伴,帮助孩子以正确、积极的方式摆脱ADHD。
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