自闭症≠孤独、不合群！然而，大多数自闭症儿童很难主动与他人交往。为了让孩子长大后更好地适应社会生活、参与工作、融入群体，我们必须想办法帮助孩子建立良好的社会行为，早期识别和干预是孩子融入社会的关键！

如果你做好以下5个练习，它们在社交中将会产生非常明显的效果。

1.教孩子看别人的脸

表现：

孩子们很少看别人的脸。当你和他们说话时，他们会环顾四周。你要求他们看着你，但他们似乎没有听到。

方法：

1、让你的眼睛与孩子的眼睛平行，喊出孩子的名字，用手指轻轻地托住他或她的头，不要看你，跟随他或她的目光，吸引他或她的注意力。当您的孩子看着您时，请立即向他或她提供帮助。练习时慢慢移除运动辅助工具和强化物。

2.也可以用游戏的方式来进行这种训练。可以做鬼脸、转动眼睛等，这种搞笑的视觉效果会让孩子觉得很有趣。

目的：

吸引孩子的注意力并练习观察其他人的脸。

2.教孩子手势语言

阐明：

许多家长担心，如果教孩子做手势，他们就会永远不再说话。事实上，手语还可以促进儿童语言的发展。许多孩子也突然在手势和动作的表达中拥有了语言。类似于点头、摇头表示同意或不同意；拥抱、握手来表达友好的关怀等等。我们可以教孩子们。

方法：

1.轻轻支撑孩子的头部，教他点头或引导他张开双臂回应别人的拥抱。

2.用卡片或物体教孩子如何点头和摇头。例如：拿出一个苹果，问孩子：这是苹果吗？然后演示并回答“是”并点头；再问：这是梨吗？答：没有。并摇头；然后让孩子模仿。

目的：

多次重复训练，直至掌握，从而培养对暂时不愿说话的孩子的反应能力。

3.面部表情和动作的学习

表现：

孩子们不能很好地理解别人的表情或情绪，也不能用适当的表情表达自己的情绪，比如用微笑表达友善。

方法：

1、可以使用照片、镜子等进行训练。例如：让他或她看不同表情的人的照片，并告诉他们相应表情的名称。注意画面要重点突出，表情要清晰、夸张。孩子会觉得很可笑，也很容易记住。

2、或者和孩子一起站在镜子前，展示不同的表情让TA观察，然后让TA模仿练习各种表情。

目的：

加强孩子对面部表情的理解，培养孩子观察和反应的能力。

4.语言沟通能力训练

表现：

不会主动表达自己的需求。

方法：

可以融入日常生活中进行训练，从鼓励孩子用语言表达自己的愿望或要求开始，比如把他想要的东西放在他看得见却拿不到的地方，或者给他少量的东西。他喜欢鼓励他主动寻求帮助。

目的：

主动表达能力的提高对于孩子的社交互动非常有帮助。

5.利用游戏进行交流

表现：

孩子不能参加集体游戏。

方法：

让大人先带领孩子们玩，逐渐让其他孩子参与游戏，大人主持游戏。孩子们一起玩完后，大人就试图退出。在游戏过程中，逐渐增加购物、乘车等日常活动的内容，让孩子扮演各种角色，并从中学习各种社会规范。需要注意的是，孩子在玩游戏时，家长要注意适当的监督，一来避免孩子与其他孩子发生冲突，二来关键时刻帮助继续游戏，让孩子参与其中。

目的：

让孩子快速融入集体游戏，培养孩子的社交能力。