儿童多动症，也就是注意缺陷多动障碍。学龄儿童的患病率通常在3%到5%之间，男女的比例是（4~9）:1，孩子有没有多动症需要通过一系列科学的方法来进行评估，父母不能只从孩子坐不住这一点就做出判断。

一般而言，多动症儿童的症状主要有如下：

1.过度活跃：在任何情况下都会有明显的行为活动增加，难以保持平静；做事情既有开头又没有结尾；在课堂上四处看，说话不清不楚，玩着铅笔或黑板。

2.专注力不足：易被分散，难以长期保持专注；做家庭作业时漫不经心，漫不经心；父母和教师的压力大了，学生的表现就会好起来，但是一旦松懈了，学生的表现就会大打折扣。

3.学习困难：由于集中力不足，导致学习效果不佳。经常会伴随着一些认知障碍，比如 p和 b很容易混淆，在阅读的时候经常会出现漏字、跳行、词序颠倒的情况，同时还会出现认读、拼读的准确度不高，默写比较困难，抄写出错比较多，在做数学题的时候经常会因为粗心大意而出现错误。

4.其他方面：有些儿童还会出现情绪不稳定，易冲动，一不顺心就会发脾气，哭闹，吵架，打人，骂人，破坏物品，还有一些儿童甚至逃学，说谎，离家出走等。

多动症患儿具有高度的可塑性，如能得到及时的治疗，就能有效地提高其注意力，加强其自我控制，使其在学业上取得更好的表现，进而提高其社交能力。若得不到适当的治疗，很大一部分的孩子将会在青少年时期或成人时期继续存在。当前，对于多动症的治疗，主要是根据儿童的不同发展阶段，采取多模式、多角度、综合性的方案，具体包括了父母训练、学校行为处理、学业干预、社交技巧训练、感觉统合训练、脑电生物反馈训练以及药物治疗等。

爱动的儿童未必就是 ADHD造成的。有调查表明，如今的孩子都是独生子女，他们的玩伴很少，接受的教育也太早，受到的干涉性管教太多，这都会导致孩子的神经和精神系统长时间地保持警惕，一些孩子就会用不停的活动来转移注意力，消除紧张的情绪。其它精神方面的问题，如焦虑，也会以多动症的形式出现。父母对儿童多动症的判断，会对儿童的心理造成负面影响，有的儿童还会向父母的评价方向发展，父母若发现儿童的行为异常，要及时就医。