：语言障碍是指儿童在发展过程中没有达到与其年龄相应的水平。主要表现为语言学习障碍，如不能说话、只能说话、说话语无伦次、回答问题时鹦鹉学舌等。一些儿童也有与他人缺乏眼神接触、易怒、多动和不与儿童玩耍等行为。

一、语言发育迟缓，原因可能是宝宝的口腔运动协调性差、口腔敏感性差和语言听力差，宝宝在2个月时的饥饿、不适、疼痛哭闹，具有语言的意义，语言理解能力的缺陷表现为对词、词与词的关系、句子的结构不同，对否定句和复合句的理解能力差;听力能力在语言学习过程中也占有很大的比重，听力差，自然语言学习就会比别人慢，孩子看、听、摸各种经验都能促进孩子语言的发展，大多数自闭症儿童缺乏交流能力。

二、器官构音障碍:发音器官无运动障碍，但因形状异常发音不清。当孩子说话时，妈妈要一边听孩子一边呼应，积极促进孩子愉快地说话，妈妈要恰当地抓住孩子的话，有些孩子将来可能会出现读写障碍、流利性问题等问题。儿童的言语流畅性问题表现为言语中的停顿、重复、延长和阻塞，知道如何谈论自己实际看到和感受到的东西并体验到自己的快乐，求知欲也得到了发展，母亲要注意孩子向他人传达思想的感受。

三、明显的情绪创伤或社会心理不良因素会影响儿童的语言发育或引起语言障碍，常见的婴儿言语问题，可能有表达性语言障碍的家族史，言语速度过快或过慢，少数儿童有轻度耳聋，但其严重程度不足以发生言语迟缓，当孩子4岁以上，出现语言不清的情况时，应尽快带孩子进行语言矫正。

四、语言障碍常发生在儿童时期，尤其是男孩。语言发育障碍的常见原因是智力低下，表现为说话费力、说话不规律。由于脑部病变，控制语言的神经和肌肉受损。声音问题可以是功能性的，也可以是器质性的，表现为音调、音量和音调共振的异常。

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