作为看自闭症较好的专科医院，可谓是精准医疗，细分领域。医院建院之初就得到了国内多位神经康复泰斗共同指导，高起点高定位，为中国的孩子提供的儿童康复医疗服务。

自闭症儿童的教育教学原则如下:

1、视觉

自闭症儿童在视觉加工和视觉通道学习方面具有独特的优势。视觉系统的使用可以有效地帮助儿童参与课堂活动，适应学校环境。借助物体、图片、符号、卡片等视觉线索，儿童能更好地理解周围环境和事物，增强对环境的适应能力和对事物的理解能力。与语言表达相比，视觉线索更生动、直观、具体。他们不仅给孩子更多的时间去考虑，而且也提供了更多的信息线索。这样更容易被孩子们接受。

2、控制干扰

在实际的教学过程中，各种因素都会直接或间接地影响自闭症儿童的学习效果。为了避免过多的外部干扰因素对幼儿学习的影响，提高教学效果，教师在实施教育教学前应尽可能控制干扰刺激的影响，从而促进教师教学和幼儿学习效率的提高。如将与本课程无关的物品清理出教室，光线、通风、桌椅摆放舒适，严格控制干扰因素的负面影响。

3、循序渐进

教师必须遵循自闭症儿童身心发展的特点，有条不紊地开展教学活动，注意学习内容的顺序安排，将一个大目标划分为几个小目标，然后引导孩子循序渐进地学习，避免错误的教学顺序造成问题行为。分步教学既考虑到儿童目前的身心发展水平和现有的“内部结构”，又考虑到儿童的实际需要和能力水平，有利于自闭症儿童的发展。

4、随机教学

随机教学不是随机的、偶然的教学，而是一种可以随时随地进行教育教学活动的教育原则。以自闭症儿童的兴趣为出发点，让他们进入学习状态，拓展学习的深度和广度。从孩子感兴趣的开始，通过提问进行教育和教学。例如，当孩子捡起一个玩具时，教他如何玩，并帮助他在玩的过程中掌握语言技能。

5、激发兴趣

对于自闭症儿童来说，兴趣也是很好的老师。通过激发幼儿的学习兴趣，促进教师教育教学的发展，还可以帮助幼儿获得一定的行为、语言、社交等技能。通过，教师可以发现幼儿感兴趣的项目，然后围绕这些项目设计教学活动，安排教学场所，开展相关的主题活动，很大限度地激发幼儿的兴趣。

专注儿童脑神经系统疾病、发育行为疾病、内分泌疾病和儿童疑难疾病康复、治疗和科研为一体，在治疗儿童多动症、抽动症、自闭症、脑瘫、语言发育迟缓、生长发育行为、语言障碍、口吃、癫痫、智力低下、遗尿症、性早熟、矮小症、肥胖等各种儿童疾病方面独具优势。

南京儿科医院是依照医疗标准建立并运营的儿童专科医院，拥有的医疗专家和护理团队，为0至18岁的新生儿、婴幼儿、学龄儿童及青少年提供现代化、全方位、高的综合儿科医疗服务...