武汉哪里自闭症医院好?是一所集医疗、科研、预防、康复为一体的，多学科综合诊疗医院。是省、市医院。位于交通便捷的武汉市江汉区青年路464号。凭借良好的环境、完善的硬件设施、强大的专家团队力量、先.进的医疗技术、标准化的服务流程，获得了良和大量。儿科以儿童行为发育疾病，儿童生长发育疾病和儿童心理健康疾病为主，为湖北省儿童提供全方位、高、精细化中西医结合诊疗与保健服务的优势特色专科。

自闭症如何训练:你，我，他，正确的认知和语言理解是先决条件

事实上，儿童要学会正确使用人称代词，一个重要的前提是要使儿童具备一定的认知和语言理解能力。

比如要认识物体食物、玩具、日用品等，认识人自己、他人、物体的归属，建立自我意识。

首先，父亲指着母亲问孩子:“这是谁?”当孩子能够正确理解并熟练地说“妈妈”时，妈妈和爸爸就可以角色互换了。

母亲指着父亲问孩子:“这是谁?”当孩子正确理解并熟练地说“爸爸”时，就可以进行下一步了。

第二步，爸爸指着妈妈的嘴问孩子“这是谁的嘴”，当孩子正确理解并熟练回答“妈妈的嘴”时，爸爸和妈妈就可以互换角色问了。

当角色互换时，孩子还能熟练地说出正确答案时，代词训练就可以正式进行了。

“我”的理解、使用与表达

在这里，我们需要注意的是，仓促的不会吃热豆腐，不能一下子把所有的代词“你、我、他”都教好。

我们要做的第.一件事是教会一个代词的正确理解和表达。

通常是"I"， "my"。

妈妈指着她的眼睛说:“这是我的眼睛。”然后帮助孩子指着自己的眼睛说“这是我的眼睛”。

母亲也可以用“我想要”来帮助孩子表达需求。妈妈从饼干盒里拿出一块孩子喜欢的饼干，说:“我要一块饼干。”同时，帮助孩子也拿出一块饼干，并说“我想要一块饼干。”

等孩子熟练了，再换爸爸，爷爷奶奶来问。当孩子面对不同的人时，大多数时候可以熟练地说“我要饼干”、“我要出门”、“我要尿尿”，家长就可以进行下一阶段的“你”训练了。

在这个阶段，父母在和孩子说话的时候，尽量不要用“爸爸妈妈”这个名词来称呼自己，而是要主动用“我”来代表自己。

需要注意的是，本次培训旨在帮助自闭症儿童理解，代词“我”并不是指父亲、母亲或孩子本人，而是指做出动作和语言的人，并理解代词“我”的一般性。

“you”的理解、表达和使用

当孩子掌握了“我”的表达和使用，“你”的训练就可以发挥作用了。

母亲拿出一根香蕉给了孩子。“给你一根香蕉，”她说。然后把爸爸拿出来，同时对爸爸说:“给你一根香蕉。”然后爸爸妈妈互换，爸爸扮演“我”，重复妈妈刚才的动作和语言。

类似的行为也可以对其他人做，比如祖父母、哥哥姐姐。

当类似训练熟练后，可以进行问答训练，比如妈妈有饼干，孩子有苹果，妈妈问孩子:“谁有苹果?”让孩子回答:“我有一个苹果。”妈妈问孩子:“谁有一块饼干?”父亲帮助孩子回答说:“你有一块饼干。”经常做类似的训练，让孩子掌握“你”的用法。

“他”的理解、表达和使用

当孩子掌握了“你”的使用，“他”就可以开始理解表达和使用了。

母亲先把饼干递给孩子，然后用手指对父亲说“Give him a cookie”父亲需要帮助孩子专注于这个手势，然后协助孩子把饼干交给父亲。

这个时候一定要注意，这个饼干不是孩子喜欢的，否则孩子很可能不愿意给，训练不出来。

妈妈也可以是“她”，让爸爸帮助孩子“给她……”.

同样的行为可以改成不止一个人做，让孩子逐渐明白“他”不是一个特定的人，可以适用于任何人。

当孩子能够熟练地分别表达“你、我和他”时，他就可以开始在同一个语境中使用“你、我和他”。例如:“饼干是我的，熊是你的，杯子是他的。”或者“请把我的杯子给他。”

经过以上阶段性的训练，孩子基本可以掌握“你我他”的正确使用，但由于每个孩子的基础不一样，时间长短也不一样，家长需要耐心，在做好训练的同时，等待鲜花

武汉儿童医院哪家好？，位于武汉市江汉区青年路464号，是一家集医疗、预防、保健、康复为一体的儿童康复专科医院。医院根据自身发展战略，以儿童慢病为主，儿童疑难神经系统疾病综合治疗为重...