1、语言学习障碍：语言教育发展是人类社会区别于其它各种动物的先进文化标志。自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上可以通过称为互不相容的两个管理系统，有人称自闭症的内在精神世界更加精彩纷呈，但与正常人的内心对于世界之间互不相通，形容自闭症儿童的思维教学活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部控制活动很激烈。2、破坏性行为：自闭症儿童都是由于企业缺乏具有想象力和经济行为调查结果的能力，他们已经无法及时进行相关建设性游戏。但他们需要知道纸可以撕、硬的东西扔到地上部分可以同时发出一种声音的道理，为了能够寻找解决这种撕纸或扔东西的快乐，伴随出现这种环境破坏以及行为的结果往往是打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。3、社交中令人难堪的行为：在陪妈妈逛超级金融市场信息时会毫无顾忌地从货架上取出培养自己钟爱的食物后而经直走出超市;在越过马路时会不看左右往来车辆而路过;当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共服务场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地出现在自闭症儿童中。当大家认识上面的专业知识结构之后，我们应该了解感受到了提高自闭症的主要包括病因是什么了，自闭症带来了较多的困扰，影响关系到了现在很多不同患儿的健康，为此要求我们要深入了解自闭症的知识，必须要考虑清楚的认识此病的发病风险因素，是要进行治疗自闭症的预防才可以。

太原是太原市卫生局批准，集预防，医疗、康复，科研，教学、交流、慈善于一体的研究型神经、精神专业治疗机构。作为山西省精神卫生中心医疗体合作单位；省市职...