就是一家专门看儿童语言发育的专科医院，在治疗儿童语言发育迟缓、口齿不清、大舌头等方面技术成熟、经验丰富。同时也是南京中医药大学实践基地，享有靠前的康复治疗手段，让南京及周边地区的孩子能开口说话、说清楚话。

的语言障碍专家表示，自闭症儿童的语言特征之一是他们不能用语言与他人交流。虽然很多自闭症儿童会模仿别人的话，重复别人的话，模仿电视广告词，但大多数自闭症儿童无法与普通人正常交流。这种现象被称为模仿行为。

一些家长和老师试图教自闭症儿童很多单词和句子，因为他们有良好的记忆能力，可以模仿的方式说话。他们希望背诵后能与他人交流。但几年后，许多自闭症儿童仍然无法交流，忘记他们学过的单词和句子。

此外，一些家长和教师认为模仿是一种不恰当的交际行为，并试图消除和改变这种行为，而不是使用正常的语言。然而，有些自闭症儿童不仅不会学习普通人使用的语言，还会因为模仿行为的变化而发脾气或不知所措。

因此，美国学者prizandt等人认为戏仿在语言发展中起着过渡作用。低水平的模仿可能是自闭症儿童焦虑时的语言行为，也可能是一种自我激励的行为，父母或老师可能会注意到

是的，孩子对当前的活动不感兴趣或担心吗?

另一种戏仿具有交际功能。大部分是他不能理解别人的答案。例如，老师问:“这东西有什么用?”这个自闭的孩子回答说:“有什么用?”模仿这种方式是指自闭症儿童对他人的交流行为做出反应，有交流的意愿，但无法理解他人的提问或提问方法。因此，教师可能需要改变提问方法或了解他们的语言理解能力。

另一种恶搞是，自闭症儿童能够听懂别人的话，但他们仍然可以用恶搞的方式表达出来。例如，妈妈说:“给我一杯饮料。”自闭症儿童回答说:“给我喝一杯。”但是他给了他妈妈一杯水。这种模仿具有理解和沟通的双重功能。教师不仅要注意自闭症儿童的言语内容，还要注意他们的言语情况和言语行为。

南京儿科医院是依照医疗标准建立并运营的儿童专科医院，拥有的医疗专家和护理团队，为0至18岁的新生儿、婴幼儿、学龄儿童及青少年提供现代化、全方位、高的综合儿科医疗服务...