语言，是人类社会交往与思维主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和周边的世界，来和他人沟通。

美国心理学家平特纳R·pintnes研究认为，孩子出生到五岁是智力发展的快时期，也是教育的较佳时期。通过语言教育，孩子获得的将不仅是语言能力，语言之外的能力也将随之而来，例如思考、自信、共情等能力，而这也是容易被我们忽视掉的部分。

不同时期，幼儿的语言发展能力也不同。

前语言时期

前语言时期是一个重要的准备时期，孩子主要是在吸收外界的信息，尝试模仿并努力去理解。

01岁

孩子一出生就对声调语音敏感，710个月已经能用短语和单词来辨别他人的言语，不到1岁可以用手势用于沟通和表达情感。当孩子开始理解个别单词时，感受性语言就会超越创造性语言。孩子发展到尝试用一个个词汇去准确描述和表达时，就开始扩大词汇量，并且短短几个月“词汇爆炸”，谈论自己感兴趣的物体。

12岁

12岁开始运用词汇，从单词到简单句，开始进入“像发电报一样的电报句”时期，一个句子包含三两个单词，虽然不符合成人的语言表达标准，但遵循了词序规范，表达了与成人使用句子相同的意思。这个时期，孩子进入语言学习的敏感时期，也是孩子学习社会语言规范的黄金时期，需要家长极大的耐心，给予语言相应的解释，并且要求家长使用“像敬语一样”的正规语言，孩子会比其他时期更容易接纳。

学前时期

23岁

度过简单词汇表达意图的多词句阶段，孩子进入简单句时期，开始使用词句组成表达的比较复杂的句子。这一时期是孩子的口语爆发期。这一时期还是要求家长多和孩子交流，使用规范语言，杜绝儿化语，对孩子进行教育启蒙。

34岁

34岁的孩子已经可以说出完整的句子，句子从单词句变成多词句，发音稳定，并且自我意识水平开始提升，开始表达自己相关的一些信息。多和孩子聊天，聊聊幼儿园的情况，聊聊喜怒哀乐，给孩子创造一个多样的语言环境非常重要。

45岁

45岁的孩子已经基本掌握了母语的全部语音，开始对语音进行分类。词汇量进入飞跃发展时期，多，参与语言活动对提高孩子的分辨能力和理解能力非常重要。

56岁

56岁的孩子语句趋于完整，有了一定的联想和词汇扩充能力，可以通过一些表演、词汇联想故事等游戏，促进孩子的思考，不断发现语言的魅力。

游戏

12岁

游戏一：小动物怎样叫?

准备小鸡、小鸭等小动物的图片。家长出示图片，同时模仿小动物的发音。重复几次，让孩子模仿，也可以教他模仿相应的动作，或者指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小鸭子，这可以让孩子练习发音。

游戏二：鼻子在哪里?

家长和孩子面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让孩子指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”，也可以让孩子按照你的语言，指自己的身体部位。

23岁

游戏一：扩展经验，丰富短句

过家家：角色扮演是小宝宝喜欢的一种游戏形式。爸爸妈妈可以和孩子商量，角色和内容，准备玩具。

游戏二：鼓励交流，增加自信

小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。

34岁

游戏一：看图说故事

准备一些情景类的图片或绘本，家长先拿出准备好的图片，让孩子说说图片的主人公是谁什么人或什么动物，问问孩子主人公的周围都有什么，以及主人公在干什么等等。问完之后，再鼓励孩子把图片上的情节从头到尾讲一遍，并引导孩子想象接下来的故事情节。

游戏二：读诗词

家长可以先借助图片或音像制品，给孩子读一首诗比如古诗草，然后让孩子跟着一起读一遍，并把诗所表达的意思像讲故事一样给孩子讲一讲。讲的时候可以指导孩子通过肢体动作把里面的一些内容表演出来。注意刚开始的时候要一些短小，浅显，朗朗上口的名篇让孩子学习，并不断鼓励，表扬孩子，让孩子积极参与其中。

45岁

游戏一：谁是吹牛大王?

家长可以准备十到二十张图片盖在桌子上，开始比赛吹牛，科举孩子掌握的词汇量，适当扩展句子。随机抽取图片，若爸爸较早抽取到苹果，就可以说：“昨天我去买了一个比房子还大的苹果，可是苹果太大、太重了，我没办法拿回来，就把苹果放在地上当球滚回来了。”每个人轮流抽取图片叙述，后全家来选出谁是吹牛大王。

游戏二：天气预报员

家长和孩子一起动手制作天气预报卡，标注出各种天气，然后孩子和家长扮演天气预报员。家长问：“今天天气怎么样”，天气预报员随意转动转盘，并作出相应的动作晴天：做高兴玩乐的样子，阴天：做快步走的样子，刮风：做东倒西歪的样子，下雨：做要打伞的样子;下雪：做出要滑雪的样子。互相交换角色，让对方猜是什么天气。

56岁

游戏一：故事串串烧

准备一些小纸条。和孩子共同想一些关于时间、人物、地点、事件的词汇写在纸上，并分类摆放。爸爸妈妈和宝宝每人分别抽取这四个中的几个，编成几句话，并且较好可以串成故事。

游戏二：拷贝不走样

全家一起参与，由个人想一句完整的话悄悄传给第二个人，再由第二个人传给第三个人，以此类推。后，看看传下去的话变成了什么样子。爸爸妈妈可以根据孩子的能力调整句子的难度。

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