随着儿童年龄的增长，自闭症的危险信号变得更加多样化。有许多警告信号和症状，但它们通常围绕着社交技能、语言障碍、刻板行为。

社会交往困难

表现出对他人或周围发生的事情不感兴趣或不感兴趣

不知道如何与他人联系，玩耍，或交朋友

不喜欢被触摸、拥抱或拥抱

不玩“假装”游戏，不参与集体游戏，不模仿他人，不创造性地使用玩具

理解或谈论情感有困难吗

当别人跟他或她说话时，他或她似乎听不见

不与他人分享兴趣或成就(绘画、玩具)

自闭症谱系障碍儿童很难进行基本的社交活动。许多自闭症患儿似乎更喜欢生活在自己的世界里，远离他人。

语言障碍

说话的语调不正常，节奏或音调不正常(例如，每句话结束时好像在问问题)

一遍又一遍地重复同样的单词或短语，通常没有交流意图

对问题的回答是重复，而不是回答

不正确使用语言(语法错误，用词错误)或用第三人称指代自己

沟通需求或欲望有困难吗

不能理解简单的方向、陈述或问题

过于字面意思(忽略了幽默、讽刺和讽刺的潜台词)

患有自闭症谱系障碍的儿童在言语和语言方面有困难。通常，他们开始说到很晚。

刻板行为

避免目光接触

使用与他或她所说的不匹配的面部表情

听不懂别人的面部表情、语调和手势

很少做手势(比如指)。可能给人的印象是冷酷或“像机器人”。

对视觉、气味、纹理和声音有不同寻常的反应。可能对噪音特别敏感。也可能对进出的人以及其他人吸引孩子注意力的努力无动于衷。

不正常的姿势、笨拙或古怪的移动方式(如只踮起脚尖走路)

患有自闭症谱系障碍的儿童在接受微妙的非语言暗示和使用肢体语言方面有困难。这使得社交互动的“互让”变得非常困难。

遵循固定的路线(例如，坚持走特定的路线去学校)

难以适应时间表或环境的任何变化(例如，如果家具被重新摆放或就寝时间与平时不同，就会发脾气)

与玩具或钥匙、电灯开关或橡皮筋等奇怪物体不寻常的连接。过分地把事情排好或按一定的顺序排列。

专注于感兴趣的狭窄话题，通常涉及数字或符号(例如，记忆和背诵有关地图、火车时刻表或体育统计数据的事实)

花很长时间观察移动的物体，比如吊扇，或者专注于物体的一个特定部分，比如玩具汽车的轮子

一遍又一遍地重复相同的动作或动作，如拍手、摇动或旋转(称为自我刺激行为，或“刺激”)。一些研究人员和临床医生认为，这些行为对自闭症儿童的抚慰作用大于刺激作用。