一、建立良好的学习环境和心理环境二、顺应心理规律给学生创造成功的机会,顺应从众心理，提出统一要求促使具有心理失调和厌学心理障碍的学生在群体统一要求的压力下，在健康舆论的氛围中，自觉...[详细]

　采取以活动为中介、以经验为载体的方式进行干预，师生共同参与，通过角色扮演、情境体验、行为训练等活动方式引导心理体验，促进自我认识和自我成长。这些措施为儿童提供了一个温暖、理解、接...[详细]

你好，儿童学习障碍病因：学龄儿童患病率在3%～8%之间，男明显多于女，比例约为4：1左右。儿童学习障碍的病因尚未明确，可能与生物学因素和环境因素均有关系。本文介绍有5中相关因素：遗...[详细]

幼年时期的儿童以无意注意为主，随着年龄增长，有意注意才逐渐发展完善。但是如果在幼儿时期孩子受到过多的不随意注意的刺激，就会影响有意注意的发展。例如孩子看电视太多，特别是一些电视广告...[详细]

对于存在有儿童学习障碍的问题，首先要考虑有两方面的原因，第一是因为本身存在有大脑发育异常的问题，导致的这种功能现象，第二是由于后天环境因素的原因引起。可以针对性的进行治疗处理，比如...[详细]

学习成绩下降是学习障碍（学习困难）最主要的表现，其他的症状要跟原发病相关。学习困难又叫学习困难综合征，因为它还有许多原发病的一系列症状，学习困难只是一个外在的可以看到的表现而已。此...[详细]

你好,以上建议检查,以上是多动症的表现建议治疗[详细]

学生学习困难不是单一原因的问题，不是一句这个学生不要读书就可以解答的。即便是困难的症状相同成因也是各不相同的。比如，同样两名数学极差生，一位可能是因轻微神经功能发育问题造成的；另一...[详细]

这种情况主要是要和孩子多沟通，可以通过作游戏、看图识物等教给他说话。[详细]

您好：您的这个情况我建议您不要有什么心理压力的，一定要积极的锻炼纠正这种表现的，平时多加锻炼是最好的方法。[详细]