- 2014-02-19 心源性休克的护理措施
- 摘要：注意这种症状积极进行心血管病变检查，尤其是症状发生时心电图情况，有无心脏结构和基础性病变危险因素，如高血压，瓣膜性病变，以及糖尿病等。2注意建议就诊大医院心内科明确原因，处理心血管问题，其余的神经内科或者是内分泌的病变都是需要考虑的，明确原因是目前治疗的重点和前提，有问题及时咨询，祝健康。 ……查看全文»
- 2014-02-19 心源性休克的监测方法
- 摘要：监测方法：血流动力学监测可分为创伤性（侵入性）和非创伤性（非侵入性）两大类。创伤性监测法准确、可靠，能及时反映血流动力学变化，为心源性休克的诊治提供重要依据，其缺点是需要特殊设备和训练有素的专职人员，且对病人带来一定痛苦和创伤。非创伤性监测法所需设备少，对病人无痛苦易为病人接受，但其准确性、可靠性和重复性不如创伤性。现分述如下： ……查看全文»
- 2014-02-19 心源性休克患者宜食什么
- 摘要：1 休克患者可以根据病情选用硝普钠进行治疗。硝普钠能直接扩张阻力血管和容量血管，减少心室的前后负荷，降低左心室充盈压和射血阻抗，从而增加心输出量，增加组织灌注，同时不影响心率，因而降低心肌耗氧量。可改善心内膜下心肌的供血，缩小梗死范围。 ……查看全文»
- 2014-02-19 盘点心源性休克的监测指标
- 摘要：①肺毛细血管楔压（PCWP）：众所周知，左室舒张末压（LVEDP）对判断心泵功能十分重要，在无肺血管病变（如肺动脉高压）和二尖瓣病变（如二尖瓣狭窄）情况下，PCWP≈左房压（LAP）≈LVEDP，因而PCWP能较好地反映左室的功能状态。若检测中不能测得PCWP，可将肺动脉舒张末压（PAEDP）-1.69mmHg或肺动脉平均压-5.96mmHg≈PCWP。 ……查看全文»
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心理教育除了心理健康教育还包括什么？
心理健康的教育应该包含如何培养健康的心理，养成完整的人格，如何处理人际关系及面对各种压力，应包括情感教育，生理健康教育，心理健康教育，成长教育，处世教育，人际关系教育，情绪教育，性...[详细]
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如何上好心理健康课，有那些基本的要求？
你好，这个课程教育性的原则教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和...[详细]
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小儿分离性焦虑症应该注意些什么？
小儿分离性焦虑症，重视儿童心理健康，为母亲提供心理健康教育咨询，消除家庭环境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱点或神经质的倾向，提供父母生物反馈疗法。帮助小儿全身放松训练，配合...[详细]
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小儿分离性焦虑症应该注意些什么？
小儿分离性焦虑症，重视儿童心理健康，为母亲提供心理健康教育咨询，消除家庭环境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱点或神经质的倾向，提供父母生物反馈疗法。帮助小儿全身放松训练，配合...[详细]
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健康的性教育书籍有哪些
黑龙江教育出版社出版的青春期“性教育”系列教材：《大学生性健康教育》、《高中生性健康教育》和《初中生性健康教育》黑龙江教育出版社出版的青春期“性教育”系列教材：《大学生性健康教育》...[详细]
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应该怎么预防小儿分离性焦虑症?
重视儿童心理健康，为母亲提供心理健康教育咨询，消除家庭环境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱点或神经质的倾向，提供父母生物反馈疗法(松弛疗法)，帮助小儿全身放松训练，配合游戏、...[详细]
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大学生心理健康论文包含那些内容？怎么写？
一、心理健康的定义二、对大学生进行心理健康教育的意义1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力3、进行心理健康教育是开发学生潜...[详细]
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心律失常病人健康教育
你好！心律失常病人健康教育，心律失常指心律起源部位、心搏频率与节律以及冲动传导等任一项异常正常心律起源于窦房结，频率60次～100次/min（成人），比较规则。窦房结冲动经正常房室...[详细]
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如何理解中学生心理健康教育的基本原则？
你好，全体性原则是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大...[详细]
